Cosa possiamo imparare dal "miracolo educativo" finlandese?
Il successo della scuola in Finlandia fa riflettere. Ma copiare non serve
di Marco Nori, CEO di Isolfin
Negli ultimi anni la Finlandia è stata sotto i riflettori per i suoi ottimi risultati in termini di alfabetizzazione funzionale, misurata dal Programma di valutazione internazionale degli studenti (PISA) - promosso dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE).
L'ultima indagine triennale è stata effettuata nel 2018, ma la pandemia COVID-19 ha posticipato la prossima dal 2021 a quest'anno. Ciò significa che i risultati dovrebbero essere pubblicati alla fine del 2023, mostrando come l'e-learning abbia influenzato l'istruzione nei Paesi che hanno ottenuto i migliori risultati nell'indagine PISA.
Nella valutazione del 2018, gli studenti finlandesi hanno ottenuto punteggi superiori alla media OCSE in lettura (520 punti, contro i 487 della media dei Paesi OCSE), matematica (507) e scienze (522). I risultati della Finlandia nella sezione di lettura le hanno permesso di condividere il secondo posto con il Canada tra i Paesi dell'OCSE e il sesto tra tutte le nazioni e le regioni partecipanti.
Per quanto riguarda l'alfabetizzazione scientifica, che questa volta si è concentrata sulle scienze naturali, la Finlandia si è classificata al terzo posto tra i Paesi OCSE e al sesto posto in generale, nonostante abbia mostrato una tendenza al declino rispetto al precedente PISA. Nonostante ciò, la Finlandia ha fatto notizia ed è stata illustrata come modello di "miracolo educativo", mostrando coerenza nei settori analizzati.
Lo strumento di valutazione PISA presenta diversi vantaggi rispetto alle tradizionali osservazioni sulle competenze di base. Per esempio, con il termine "alfabetizzazione funzionale", PISA misura la misura in cui gli studenti hanno sviluppato le capacità di estrarre, analizzare, elaborare e presentare le informazioni e di applicare le abilità di risoluzione dei problemi nelle situazioni quotidiane. La valutazione della lettura di PISA verifica la capacità di un individuo di comprendere, utilizzare, riflettere e impegnarsi in un testo scritto.
COME SI CONFRONTANO L'ITALIA E LA SVIZZERA
L'Italia ha ottenuto un punteggio inferiore alla media di 487 punti nella capacità di lettura dei Paesi OCSE, attestandosi a 476 punti. Una tendenza negativa è stata osservata per quanto riguarda l'alfabetizzazione scientifica. La prestazione media in scienze dei quindicenni è di 468 punti, contro una media di 489 punti nei Paesi OCSE. In matematica - i quindicenni ottengono 487 punti rispetto a una media di 489 punti nei Paesi OCSE.
In confronto, i risultati della Svizzera hanno mostrato una tendenza positiva solo in matematica, significativamente superiore al resto del mondo. I punteggi svizzeri sono stati vicini alle medie OCSE per la lettura (484) e le scienze (495). La percentuale di quindicenni svizzeri che hanno raggiunto il livello 2 in lettura (76,2%) si colloca dietro a Francia (79,1%), Germania (79,3%), Stati Uniti (80,7%) e Regno Unito (82,7%).
ALFABETIZZAZIONE E SODDISFAZIONE DI VITA
L'indagine PISA 2018 ha chiesto agli studenti quindicenni di esprimersi sulla loro soddisfazione di vita. Sebbene questa misurazione sia autovalutata e quindi altamente relativa e soggettiva a causa di vari fattori socioeconomici e personali, mostra una correlazione positiva tra alti tassi di alfabetizzazione e soddisfazione di vita. Gli studenti finlandesi hanno ottenuto un punteggio di 7,61 su dieci per quanto riguarda la soddisfazione. Un rapporto ben equilibrato tra scuola e altri aspetti della vita può convalidare il legame tra alfabetizzazione e soddisfazione autovalutata.
Secondo l'indice annuale promosso dalle Nazioni Unite, la Finlandia è stata nominata il Paese più felice del mondo per il quinto anno consecutivo. Questi risultati supportano un possibile legame tra una vita ben equilibrata tra lavoro, scuola e altri aspetti dell'adolescenza e della vita adulta.
IL "MIRACOLO EDUCATIVO" DELLA FINLANDIA
Sebbene l'indagine PISA possa avere dei difetti, è un ottimo modo per descrivere cosa c'è dietro il successo della Finlandia e cosa manca in generale ai sistemi di istruzione superiore degli altri Paesi.
Alcuni esperti attribuiscono questo "miracolo educativo" all'approccio più olistico e pragmatico degli insegnanti finlandesi, che enfatizzano una base più personalizzata e l'equità piuttosto che perseguire l'eccellenza accademica. La Finlandia non prevede test standard, in quanto privilegia l'apprendimento rispetto al superamento di test e all'osservazione dei voti. Tutti gli insegnanti devono avere un master. C'è poi un altro ipotetico fattore che contribuisce. Gli insegnanti finlandesi trascorrono in media meno ore a scuola e meno tempo in classe. Secondo lo Smithsonian Magazine, utilizzano il tempo extra per valutare gli studenti. Inoltre, gli studenti non sono sovraccaricati di compiti a casa, che sono minimi.
Non è necessario che Paesi come l'Italia e la Svizzera imitino il modello finlandese. Sarebbe dannoso, perché i sistemi educativi si basano sulle tradizioni e sulla continuità, mentre le riforme nel campo dell'istruzione richiedono di solito decenni, a causa del ricambio generazionale. Si dovrebbe invece adottare un approccio più evolutivo e cauto, adattando e affrontando alcuni dei problemi. Ad esempio, gli insegnanti sovraccarichi di lavoro amministrativo dovrebbero avere più tempo per valutare i loro studenti e preparare esercizi individuali, piuttosto che passare ore a scuola dopo le lezioni per le scartoffie. Un altro aspetto da riconsiderare è che i bambini sono sovraccarichi di compiti. Le istituzioni scolastiche dovrebbero apportare le necessarie revisioni dopo aver esaminato i risultati di PISA o di altre valutazioni standardizzate?
La cosa più importante, tuttavia, è enfatizzare l'apprendimento e l'acquisizione di conoscenze, piuttosto che concentrarsi sul raggiungimento dell'eccellenza accademica. Questo atteggiamento esercita una pressione immensa sugli studenti, che si preoccupano più dei voti e del superamento dei test che dell'apprendimento.